廣西支教系列報道⑤ 愛心支教路 情暖學子心

來 源:網絡整理發布時間:2020-05-12 移動版

茂名網訊支教去!”2019年9月4日,高州市第三批11名支教老師帶著滿腔熱血和知識行囊,踏上前往廣西上林縣的路途。上林縣是滇桂黔石漠化片區縣,是新一輪國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區,,也是高州在“粵桂扶貧協作”項目中的結對幫扶地。很多人問支教老師們,離開家人去那么遠的山區,適應嗎、不怕嗎、值得嗎?對他們而言,決定出發那刻起,任何困難都不再是困難;若能幫到山里娃,所有付出就有了意義。

姚光嬋:走心支教一同成長

支教老師姚光嬋來自高州中學,有著16年的教學經驗,并且是廣東省名班主任曹銘珍工作室的成員;叵胫Ы坛跏嫉娜兆,她記憶猶新,“當我舟車勞頓幾個小時,提著行李來到上林中學,看著簡陋的宿舍,不禁思考沒吃過苦、沒試過一個人生活的自己能行嗎?但在學校領導及同事的幫助下,我很快適應了一切。這里的學生特別淳樸懂事,我也與他們融為一體!

課堂上,姚光嬋打破傳統的教學思維,采用自由討論和學生主動參與的教學模式,增強學生參與課堂的意識。同時,她定期召開各個年級的女生會議,從心理和生理上來引導女生要學會保護自己、愛護自己;在主題班會展示課和生涯規劃課穿插游戲,寓教于樂,給學生帶來走心的心理教育。

不僅如此,她還做好對青年教師的“傳幫帶”工作,通過聽課觀察和課后指導,帶動一批年輕教師快速成長。期間,她積極開展《主題班會的設計與組織》系列講座,向上林中學的班主任們傳授班級管理經驗,與大家共同探討班級管理的方法。姚光嬋難掩激動之情:“班主任工作、女生會議、主題班會和生涯規劃課等,得到師生們的一致好評。雖然遠離他鄉、遠離親人,但我覺得這一切都是值得的!”

陳青娣:溫暖支教點亮心靈

從教語文20年的陳青娣,初到上林就擔任班主任。她感言:“第一次在‘壯族老家’當班主任,遇到了很多難題。聽不懂當地方言,找學生幫忙當翻譯;住處離學校較遠,就買了二手電動車,起早摸黑,想有更多時間和學生在一起!

發現班級學生的閱讀基礎比較薄弱,陳青娣把閱讀和寫作列為語文教學的重中之重。她每周開設一節課外閱讀課,帶全班學生去圖書館看有益的課外書籍,要求學生動手制作讀書卡片;每周上一堂作文指導課,激發學生的寫作興趣。除此之外,她鼓勵學生每天用文字記錄自己的感受,引導同學間交換名著閱讀,及時表揚和獎勵寫作表現出色的學生。在陳青娣的用心教導下,班里學生的閱讀、寫作興趣大大提升,語文學習氛圍濃厚。

“我們班有個女孩,不愛學語文,各科的學習資料也不整理。我買了文件袋送給她,教她歸類好自己的各科資料試卷。從那以后,她成了熱愛語文的積極分子,紀律表現和成績都進步很大。有一天下課,她靦腆地把一袋東西放在講臺上,說:‘陳老師,這是上林的特產,甜甜的初戀果,你嘗一嘗吧!’那一刻,我深深地感受到有愛才有教育,你只有愛學生,學生才會愛你。學生給予的溫暖,將陪伴我在愛的教育中堅毅前行!

鐘國強:快樂支教收獲滿滿

在上林縣城關中學支教的鐘國強是一名歷史老師,堅守教育崗位近20年。他認為歷史教學不拘泥于歷史教材,課堂不一定以教師講為主。但教師應該以培養學生健全的人格為目標,一定要有豐富的學識,才能調用相應的知識達到育人的效果。

“學生們基礎不夠扎實,所以我的做法是回歸高效課堂,完成學考任務!辩妵鴱娊榻B,他在課堂上采用“兩分法”,一半時間抓基礎,一半時間促能力,對于一些學困生,主動為他們“開小灶”。他說:“這個‘小灶’不是指課外輔導,而是與他們談興趣、生活、理想等。學生們喜歡書法,我就寫一幅‘人生有太多美好,學考不應有遺憾’的對聯勉勵他們。后來,他們學習態度端正了,上課認真了,并順利通過了學考!

鐘國強很喜歡一句話,“真正的快樂不在于目的地,而在于它的過程!币虼,他用樂觀與真誠感染著學生們,收獲滿滿。他笑言:“支教生活中有太多美好的回憶,如在教師節那天學生們寫滿祝福語的卡片、在體育藝術節上師生一齊加油喝彩的場景、在忙碌的教學之余師生分享糖果的驚喜、在疫情期間來自QQ微信上的關切問候等!辩妵鴱姳硎,支教做的都是平凡事,平凡事做好就是不平凡。

文/圖茂名日報社全媒體記者 楊珮珮

責編 唐 琿

初審 鄭坤慧

終審 湛 堅


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